定南新教育的花儿｜廖治华：为了梦想开花，为了怒放的生命；齐笑微：阅读，点亮教育人生
【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育守望真善美】
“一朵具体的花 ， 远胜过一千种真理 。 ”“新教育是由无数鲜活的教育实践和生动的教育叙事组成的 。 ”“相信种子 ， 相信岁月 。 埋下种子 ， 以日以年；守望岁月 ， 静待花开 。 ”——【守望新教育】
一群耕耘者 ， 他们携新教育种子 ， 守望教育沃土 ， 勇毅笃行、躬耕不辍 ， 静等花开果熟 。 为进一步发挥好新教育实验榜样示范作用 ， 定南新教育公众号将推出“新教育榜样”系列报道 ， 让榜样言说 ， 用故事书写 。 ——【定南新教育】
李乐明：用希望之光 ， 热心、倾情引航
定南新教育的花儿｜郭梦清：阅读丰盈生命；冯炳娇：花开幸福完整
为了梦想开花
为了怒放的生命
——第一小学廖治华老师
来源｜定南新教育
沐浴着新教育的春风 ， 砥砺前行
转眼 ， 新教育实验落地定南 ， 从城区学校试行到全面实施 ， 已走过了五个年头 。 第一小学廖治华老师回首新教育的点点滴滴 ， 像涓涓细流一样 ， 汇成了他的成长 ， 他的蜕 。 在这五年里 ， 有迷茫中的探索、有课改路上的前行、有课程研发的执著、有咬紧牙关的坚持、有辛勤付出的收获……很多看起来不起眼的琐事 ， 都是一个从量变到质变的过程 ， 都是他破茧到成蝶的过程 。
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他是新教育实验的行动者
2018年 ， 朱永新教授倡导的“过一种幸福完整的教育生活”犹如一缕春风吹遍定南大大小小的各个学校 ， 也吹进了廖老师的心里 ， 他成为了一名种子教师 。 营造书香校园、推进每月一事、缔造完美教室、家校合作共育等行动如火如荼地在学校开展了起来 ， 这个班被评为了晨诵示范班 ， 那个班又推出了说写作文集 ， 又有班级进行了每月一事展示 ， 还有班级正在筹备结业庆典……这些功劳好像都是语文老师和班主任的 ， 作为新教育实验的一名种子教师 ， 感觉新教育实验的这些成绩 ， 和他这个既不是班主任的数学老师八竿子打不着 ， 俨然成为了新教育实验的一个旁观者 。 看着班主任语文老师一个人在晨诵、说写课程、每月一事、完美教室、书香校园、结业庆典等活动上忙得不亦说乎 ， 总感觉自己使不上劲 。
就在廖老师迷茫的时候 ， 他阅读了新教育的专业书籍 ， 李镇西老师的《让梦想开花——我和“新教育实验”》 ， 恶补了自己的新教育理念 ， 当看到“新教育十问十答”中的第七问“我教理科 ， 可以搞新教育吗”豁然开朗、茅塞顿开 ， 数学老师也可以大有所为：首先要有过一种幸福完整的教育生活的教育理念 ， 在课程开发上是理科教师的优势 ， 认识到“行动 ， 就有收获；坚持 ， 才有奇迹 。 ”廖老师知道不能等、不能光看不做 ， 要行动起来 。
只要有行动 ， 就会有收获 。 廖老师先用诗歌唤醒学生对美好生活的向往 ， 每个星期四的早读 ， 是他的早读时间 ， 他不再要求学生背公式 ， 读概念 ， 而是和语文老师一样用晨诵迎接美好的一天 ， 用晨诵唤醒学生一天的活力 。 每周四的早上都会和孩子们一起朗诵：“凡是遥远的地方 ， 对我们都有一种诱惑 ， 不是诱惑于美丽就是诱惑于传说……”一起感受诗歌所传达的感情 。 让学生与诗为伴 ， 踏歌而行 ， 每天都能用饱满的热情迎接每一天 。
尝到了晨诵的甜头后 ， 廖老师又在构筑理想课堂和研发卓越课程上发力 ， 追寻幸福的教育生活 。
他是构筑理想课堂的实践者
构筑理想课堂 ， 落实朱永新教授在《新教育实验——为中国教育探路》中提出的“三重六度” ， 让廖老师初尝教育的幸福 。 面对“双减”政策 ， 学生作业减少 ， 训练时间减少 ， 如何做到减负不减质量 ， 减负不减能力 ， 构筑理想课堂是最好的抓手 ， 如何构筑理想课堂 ， 落实“四段式”教学是最好的捷径 。
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