定南新教育的花儿｜廖治华：为了梦想开花，为了怒放的生命；齐笑微：阅读，点亮教育人生( 三 )
廖老师研发的“趣味数学”班本课程 ， 一直希望得到理论的支持 ， 看到《研发卓越课程》这门课程 ， 就毫不犹豫选修了 。 《研发卓越课程》的教材是美国课程理论家小威廉·E.多尔的《后现代课程观》 ， 尽管很认真啃读《后现代课程观》 ， 但感觉自己怎么也读不懂 。 也许是自己第一学历只有中师的水平 ， 虽然后面通过自学考试拿到了本科学历 ， 但阅读起《后现代课程观》感觉还是很吃力 ， 归根结底还是自己的知识面太窄 ， 掌握的知识还不够多 ， 对书中提到的很多课程家如笛卡尔、牛顿、泰勒、皮亚杰等所处的社会背景、取得的成就、提出的假说、形成的理论还了解甚少、甚至片面 。 面对每次的课程作业 ， 感觉都无从下手 ， 多少次起了想放弃的念头 ， 廖老师还是咬咬牙 ， 坚持了下来 。 作业无从下手 ， 他就购买相关联的书籍啃读起来 ， 认真品读大家的打卡、交流 ， 研读别人的优秀作业 ， 反复听讲师王小龙老师的讲课回放 ， 每次都按时提交了作业 ， 最后过关作业还得了优秀 。 真是行动就有收获 ， 坚持就有奇迹！
一路艰辛一路歌 ， 廖老师在新教育实验中收获了累累硕果：先后评为了县名师、学科带头人、教学能手、市骨干教师 ， 成为赣州市首批名师工作室“刘学珍市名师工作室”团队成员等 。
遇见了新教育 ， 也遇见了幸福！新教育给廖老师带来的不仅仅是心态的变化 ， 更改变了他的教育方式 。 在追随新教育的路上 ， 廖老师一路收获 ， 一路成长 。 为了梦想开花 ， 为了怒放的生命 ， 廖老师沐浴着新教育的春风 ， 一直在砥砺前行！
李乐明：找回教育本来的样子
钱桂冬：用时光雕塑最美的自己——轻舞飞扬的2019：新教育与我
课程 ， 丰富学生生活
阅读 ， 点亮教育人生
——第五小学齐笑微老师
来源｜定南新教育
齐笑微老师弃医从教已有10年 。 在繁杂的教育工作中 ， 他体会到了艰辛 ， 同时也收获了孩子们的爱 ， 更感受到了身为师者的幸福 。 多年来 ， 他一如既往地保持着一颗童心和爱心 ， 跟孩子们融合在一起 ， 是孩子们的良师 ， 更是他们的知心大哥哥 。 校园中 ， 有他和孩子们共同成长的花絮；教室里 ， 有他和孩子们的欢声笑语；讲台上 ， 有他传播知识 ， 教人求知求真的身影……
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一、倾情奉献 ， 创建良好班级
齐老师连续做了多年的班主任工作 ， 以身作则 ， 为人师表 ， 工作兢兢业业 ， 培养了一个又一个良好的班集体 。 作为班主任 ， 他总是尽可能和学生待在一起 ， 无论是早读、中午休息、课间活动还是打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、随手拣垃圾、及时关灯……凡是要求学生做到的 ， 他必先做到 ， 时时以自身人格的魅力感染学生 ， 正所谓“其身正 ， 不令而行 ， 其身不正 ， 虽令不从” ， 要想使各项工作顺利进行 ， 就得使学生信任教师 ， 给学生以极强的示范作用和影响 ， 并转化为特殊的感召力 。
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二、特色课程 ， 丰富学生生活
教室 ， 一头挑着课程 ， 一头挑着生命 。 2020年担任五年级教学时 ， 他加入了定南五小新教育实验的大队伍里 ， 和年级组老师们一起积极开展五年级的“名著阅读”课程 ， 带领孩子们读名著 ， 品书香 ， 阅经典 。 从光怪陆离的《西游记》到尔虞我诈的《三国演义》 ， 从有“望梅止渴”的《世说新语》到有“荣宗耀祖”的《儒林外史》……齐老师带领孩子们阅读、品析 ， 一起编写剧本 ， 磨炼各个角色 ， 数次参加学校名著表演比赛并频频获奖 。 经过一年的教育、熏陶 ， 孩子们爱上了阅读经典名著 ， 即便是让人难懂的四大名著也做到了了熟于心 。
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