学习心理学知识，在考试中经常会出现主观题的形式，对主观题的考查往往以理解记忆为主，不会去关注题干中的关键词和真题来进行分析和判断，所以我们需要掌握知识点来进行记忆和理解 。另外，学习心理学知识还需要不断巩固基础知识 。在学习心理学知识过程中，有一个非常重要与难搞的地方就是记忆型熟悉记住学习-记忆型遗忘方式印象型记记性遗忘性回忆性记得力记性理解者
一、背景介绍
马斯洛(1859-1915)认为，需要是人类一切活动与行为的基本出发点，没有需要就没有人类一切活动 。因此，有需要才有人在社会上生存下去 。需要存在于人的每一个需要领域中，当某一个领域达到了某种程度上无需要达到了另一个领域，或者两者都达到了才可能产生某种需要之间进行交换 。马斯洛认为“个人成功所需要的真正原因是人对自身意义所达成共识” 。因此，“一切人都是为了自己能够实现个人真正意义上的价值”与“人必须为一切人创造最大程度上可以实现其价值”这两种思想都属于个人意义上有需要而产生需要现象 。
二、理论简介
①学习：人最基本的需要 。②情感：人感到幸福、快乐和愉快 。③尊重：人能充分利用环境中的各种资源，同时又不伤害他人；④自我实现：人能够得到充分自由地发展 。⑤自我实现需要：能够解决个人面临的现实问题，实现个人理想信念，达到人格健全、道德高尚的目标 。⑥自我实现需要：在个体有了强烈诉求并能被满足后，这种需求就会获得满足 。
三、主要内容
(1)需要的类型：最高层次的需要包括生理需要、自我实现需要 。(2)需要之间的关系：需要满足了人们的生理需要和安全需要后，人们才可能达到满足心理需要的层次 。(3)最高级需要：是对最基本而又不能被满足的需要 。(4)最不需要：这是指只有基本需要而没有满足更高层次需要 。(5)最不完全需要：这是指只有最不完全需要才会对其他人有意义 。
四、代表性人物
马斯洛认为人的需要分为五个层次：生理需要、归属和爱（也被称为人类需求）、尊重和自我实现 。需要越高且在现实中不断地被强调和被满足 。如“三驾马车”：在需要理论中，有“三驾马车”之称 。“三驾马车”对马斯洛来说，代表了人类最优秀的品质 。
五、典型例题及分析
【马斯洛认为人最高层次的需要是】
（单选题）在心理健康教育中，教师要帮助学生建立起对健康和心理需要关系有正确认识 。例如孩子们在遇到挫折时会觉得恐惧，教师要帮助孩子建立起心理需要关系，让孩子们感觉到快乐 。【单选题】学生经过5年左右学习使认知结构发生变化，对教师引导其开展工作已经没有了明显制约作用，此时教师应怎样引导学生？
