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语言文字的学习，是典型的“样例学习”！光讲理论，基本没用！( 四 )


中学毕业前阅读量
应突破千万字
有这么一些数据 ， 大家可以看一下：上海市要求义务教育阶段 ， 学生阅读4000万字——九年时间学生要读400本书 ， 平均每人每年要读45本书左右 。 但是 ， 这个规定还没有达到发达国家的水平 ， 世界上平均每年读书最多的民族是犹太人 ， 他们平均每年每人读书达64本 ， 这不是指学生 ， 还包括成年人 。
我们国家再加上成年人 ， 平均就不到一本了 。 世界上平均每年读书最多的国家是前苏联 ， 平均每人每年读书达55本 ， 现在美国已经全面启动了全民读书计划 ， 每年要达到50本 。
关于阅读量 ， 好多名家也通过自己的阅读经历提出了一些想法 。
你像张光斗 ， 他说：“如果一本书10万字 ， 那么 ， 每个中小学生每年读40本书 ， 一年就是400万字 。 ”
《小布头奇遇记》的作者孙幼军说：“以平均每本书10万字计算 ， 中小学学生每个月至少应该读一本 ， 认真地读 ， 而不是走马观花 ， 能读两本更好 。 ”
柳斌主任说：“每天课外读一篇千字文 ， 应该是个基本的要求 。 如果能做到 ， 则一年之内 ， 可达到36万字 ， 十二年则可阅读430多万字 。 所以 ， 中小学阶段阅读500万至1000万字应当是合适的 。 ”
这样一些话 ， 是想说明一个道理 ， 就是听说读写的语文能力都要培养 ， 但是 ， 阅读是语文学习的基础 。
并非名著就必读
因为未必适合孩子
好多家长和我说 ， 你们家孩子好 ， 你家孩子喜欢读书 ， 我家孩子不喜欢读书 ， 我说 ， 到现在为止 ， 我还没有发现哪一个孩子不喜欢读书 ， 不喜欢读书的原因 ， 是不喜欢你给他的书 。
我们家长现在带着孩子到书店去 ， 一买就买提高成绩的书、马上见效的书、他不喜欢的书 ， 所以 ， 孩子不是不喜欢读书 ， 是不喜欢家长给他推荐的书 。
现在出版界也有好多误区 ， 所以要慎重选择图书 。 一个误区就是 ， 好的名著被改编成学生读的连环画 ， 或者有一套书 ， 把四大名著 ， 把《红楼梦》 ， 改编成小学生读的连环画 ， 这是非常愚蠢的一件事儿 。
叫小学生读《红楼梦》 ， 他能学到什么呢？你是害了《红楼梦》 。 为什么？就是他再也不读这个玩意儿了 ， 因为他知道这个是不好的 ， 结果到了成年 ， 他也不读了 。
我曾经做过一个调查 ， 我们选了十位学生 ， 问他们 ， “你喜不喜欢《红楼梦》？你是什么时间读的《红楼梦》？”
十位学生 ， 有七位学生说喜欢《红楼梦》 ， 这七位学生是什么时候读的《红楼梦》呢？一个是高一寒假 ， 一个是初四到高二 ， 一个是高一暑假 ， 一个在高二 ， 一个在高一暑假 ， 一个是初四暑假 ， 一个是高一至高二上学期 。
还有三位学生不喜欢《红楼梦》 ， 我调查一下 ， 全是在小学和初一读的《红楼梦》 ， 从此他就不喜欢这玩意儿了 ， 你再让他读就很困难 ， 就伤了他的胃口 。 所以 ， 我们一定不要把好的东西在一个不恰当的时间 ， 送给孩子 。
其次 ， 有些名著是有特定内涵的 ， 并不适合孩子读 。
我想引用费孝通一句话 ， 他说：“我小的时候 ， 还没现在的孩子们幸福 ， 很少有专门为孩子们写的书 ， 我只能从爸爸妈妈的书架上找书看 ， 比如说《三国演义》《水浒传》 ， 里边说你一刀我一枪的 ， 很精彩 。 ”
但是 ， 有些人 ， 心非常好 ， 觉得孩子们读名著 ， 这么厚读不了 ， 所以就把它缩写了 。 这一缩写可坏了 ， 情节一删减 ， 这人物也不丰满 ， 从此孩子就不喜欢了 。
书店里有好多这种的书籍 ， 特别危险 ， 一定不要读这种缩写的书 。 缩写是一件很困难的事儿 。 只有极其个别的作家 ， 那些驾驭能力非常强的作家 ， 他不仅写小说 ， 而且写得非常好的作家 ， 才能够缩写出来 。 所以这些缩写的书 ， 我们不建议去读 。

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