素质教育下的分数，也许会姗姗来迟，但永远不会缺席
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本文来源：汤勇晓语
前两天 ， 在从南充飞广州的航班上 ， 我写了一篇小文《“双减”下的今天 ， 我们应该做怎样的教育？》 ， 我在文章中主张推进素质教育 ， 让孩子在一种快乐而幸福的学习生活中幸福成长 。
有几个校长微信于我 ， 这很难呀！说他们那里主管部门要的是分数 ， 考核的也是分数 ， 各个年级要“统考” ， 要内部排名 ， 以致于现在的课后服务完全变成了上课 ， 师生苦不堪言 ， 学生的学习兴趣被全部抹杀掉了 。
在国家“双减”政策下 ， 这种背道而驰 ， 明目张胆的“反教育”“反政策”行为当然应该受到遣责 ， 但我没有批评的权利 。 出于一种信任和对教育的情感 ， 我只是想同这些校长交流交流 ， 我们应该持一个什么态度 ， 应该怎样认识与应对 。
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我以为 ， 主管部门要分数 ， 考核要分数 ， 或许在那样的一个教育生态下 ， 分数是唯一的法宝 ， 是论英雄的唯一尺子 ， 是用以号令教育的一把利剑 ， 即便如此 ， 我们不必谈“分”色变 ， 我们也完全可以交出分数！
这里面最关键的是 ， 我们用什么方法交出分数 。 是以彻彻底底的应试教育 ， 还是用素质教育的手段与路径？
应试教育只有应试 ， 拼的是分数 ， 追逐的是分数 。 素质教育指向“素质” ， 但不排斥应试 ， 也不排斥分数 ， 应试能力、应试素质也是素质教育中的一种能力、一种素质 ， 从学习到生活 ， 到工作 ， 哪个环节离得开考试？从考学、到入职、到考证什么的 ， 哪个方面不需要应试？对于分数 ， 那也是素质教育的必然逻辑 ， 应有之义 。
诚然 ， 应试教育靠死整蛮干 ， 靠打时间仗 ， 靠牺牲孩子的身心健康换取分数 ， 分数来得容易 ， 也来得快 ， 速战速决 ， 立竿见影 ， 唾手可得 。 而素质教育下的分数 ， 它是春风化雨 ， 点滴浸润 ， 不是急风骤雨 ， 大水漫灌 ， 可能会假以时日 ， 呼之缓出 ， 姗姗来迟 ， 但永远不会缺席 。
这次在华南师范大学参加会议 ， 与宋鹏校长邂逅 ， 宋鹏是广东湛江雷州市唐家镇中心小学校长 ， 他的中心校有1000多学生 ， 连同所管辖的10几个村小、教学点 ， 全镇共有学生3000多人 ， 学校距海边10多公里 。
宋校长人年轻 ， 充满活力 ， 高挑的个儿 ， 白晳的皮肤 ， 架着一付眼睛 ， 更显出文质彬彬 。 一见面 ， 一提到四川阆中 ， 他便知道阆中古城和阆中曾经的朴素而幸福的教育 。 他说 ， 汤局长 ， 我知道你一直在做幸福的教育 ， 我在我们唐家镇也在推进幸福教育 。
接着他便如数家珍介绍情况 。 这些年来 ， 他们除了给孩子传授应有的文化知识 ， 还营建书香校园 ， 帮助孩子养成良好的阅读习惯 ， 开设丰富多彩的社团活动 ， 让孩子们根据特长爱好 ， 参与其中 ， 孩子们在活动中 ， 张显了他们的天性 ， 都变得乐观自信阳光 ， 而且对学习也有了兴趣 ， 很少有厌学弃学逃学的了 。 同时根据地域文化特点 ， 研发了地方课程、校本课程 ， 增进了孩子对乡土的认知 ， 对家乡的情感 。 他们跳出一味应试的怪圈 ， 而坚持玩中学 ， 乐中学 ， 最终并没有影响孩子的成绩 ， 不管来自哪个层面的质量监测 ， 他们的孩子都是棒棒的 。
宋校长给我讲 ， 在开始做这些的时候 ， 家长们很反对 ， 说他们不务正业 ， 孩子上学 ， 就是挣分今后考大学 ， 老师们天天让孩子唱歌跳舞 ， 带孩子到田间地头玩耍 ， 到海边看海赶海 ， 耽误了孩子们学习 ， 谁负责？到时候要找老师算帐 。 但现在用事实说话 ， 用孩子的分数和孩子的幸福成长说话 ， 家长都认可、支持了 ， 更坚定了他们做幸福教育的信心 。
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