成绩不理想就是学习困难吗？不要轻易给孩子贴上“学困生”的标签
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话题
暑假期间 ， 复旦大学附属儿科医院“学习困难”门诊火上热搜 。 9月开学季 ， 采访人员发现在首都儿科研究所挂号平台上一周之内的号已经挂满 ， 依然是一号难求 。 据调查 ， 学习障碍在学生中占比3%～4% ， 且男孩多于女孩 。
“学习困难”门诊受到家长们的关注 ， 代表了家长对孩子的学习的期待和焦虑 ， 也表示学习上有一定困难的孩子越来越多 。 但是孩子“成绩不理想”是否就是“学习困难”？造成孩子学习困难的诱因有哪些？家长和老师应该如何正确认识学习困难 ， 如何指导和帮助学习困难的孩子走出困境？
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专家建议
孩子学习困难原因复杂多样
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王芳
北京儿童医院精神科主治医师
【成绩不理想就是学习困难吗？不要轻易给孩子贴上“学困生”的标签】终于开学了 ， 家长们在孩子回到校园时可能发现要面临新的问题 ， 那就是孩子学习困难 。 孩子学习困难的原因 ， 究竟有哪些？
在门诊上 ， 因为学习困难就诊的孩子中 ， 最常见的原因就是“多动症” 。 “多动症”全称注意缺陷多动障碍 ， 是一种以注意缺陷和多动症状为主要表现的神经发育障碍 。 在儿童中患病率高 ， 约为3～5% 。 患儿可能会表现出学习的时候难以专注 ， 或者专注时间短 ， 上课、写作业的时候经常发呆、走神 ， 或是坐不住、小动作多 ， 难以安静 ， 边学边玩 。 有的孩子还会有粗心、马虎、丢三落四的症状 ， 比如阅读或写字时漏字、串行 ， 把6看成9 ， 或者“b”“d”不分 ， 数字前后颠倒等 。 患儿还会排斥或厌恶需要努力保持专注的任务 ， 比如会找各种理由逃避写作业、拖拉磨蹭 。 他们的智力多数都是正常的 ， 但由于注意缺陷或多动症状的存在 ， 会给学习带来一定的困难 。
另一种会引起学习困难的原因就是智力发育障碍 ， 儿童由于先天和后天的多种因素导致智力发育水平没有达到与其年龄相应的水平 ， 可能会表现出语言发育落后 ， 词汇量少 ， 表达能力差 ， 理解、分析能力差 。 需要通过标准化的智力测验来评估孩子的智力水平 。
阅读障碍、书写障碍等也会严重影响孩子的学习 ， 使孩子在学习的某一方面面临较大的困难 。 此外 ， 有抑郁、焦虑等情绪问题的儿童青少年也可能表现出学习困难 ， 孩子可能会出现成绩下降 ， 对学习等缺乏兴趣、容易发脾气、和家长对抗明显等表现 。 总之学习困难并不是某一种特定的疾病 ， 其原因可能是多种多样的 ， 最好由专业人士进行评估 。
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支招
“学困生”的标签不能轻易贴
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郑璐
中国人民大学附属中学朝阳学校心理教师
“学习困难”门诊火爆的背后一方面是家长对教育、对孩子学业成绩的在意 ， 另一方面是社会大众对心理健康的重视 ， 是家长们具有了相关的就医意识 ， 这两种原因促成了就诊人数增多 。
从医学的角度看 ， 学习困难通常是指包括阅读障碍、书写障碍、数学学习障碍等这类能够明确分类界定的障碍 ， 这是狭义的学习困难；从学校教育的角度看 ， 学习困难的范围更宽泛 ， 包括一切由于学习动力不足、情绪或者家庭环境等原因引起的孩子学习成绩落后 。 不管是哪种定义的学习困难 ， 一旦发现孩子在学习上较同龄人有明显的差距 ， 或者在学习状态、情绪、同伴关系上有明显的变化 ， 都可以通过就医进行判定诊断 ， 最重要的是明白孩子学习困难的原因是什么 ， 然后对症治疗 。
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