性教育缺失的八零后妈妈，是怎样有惊无险地长大的( 二 )
再后来 ， 宇晴再也没去补课 。 偶尔 ， 在校园里 ， 她会碰到这位老师 ， 老师就故意躲开 。 以后 ， 她就再也没见过这位老师了 。
多年以后 ， 在一次同学聚会中 ， 宇晴提起当年的这件事 。 没想到 ， 有两个在场的女生 ， 也去这位老师家里补过功课 ， 而且遭遇了同样的事情 。
所不同的是 ， 她们一直没敢告诉父母 。 每次上课 ， 她们都紧张得要命 。 冬天的时候 ， 还会故意多穿几层衣服 ， 防止被伤害 。
所以 ， 你说性教育这件事 ， 真的长大了 ， 自然就知道了吗？也许 。 只是 ， 在成长的这十几年里 ， 会遇到什么样的人 ， 什么样的事 ， 我们完全无法预知 。 如果父母不给孩子足够的教导 ， 不教孩子怎么保护自己 ， 孩子只能凭着直觉反应 ， 遭受伤害的风险明显高很多 。
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性教育的思考
宇晴做了妈妈以后 ， 有感于自己成长中性教育的缺失 ， 加上儿童性侵害事件时有发生 ， 她深感性教育的重要 ， 只是一直没有行动 。
一是觉得孩子年龄还小 ， 担心孩子听不懂；再有 ， 看了很多性教育课 ， 看来看去 ， 好像都差不多 ， 没有特别打动她的 。
直到在《谈“性”不色变父母实训营》的介绍上看到 ， 性教育其实是品格的教育 ， 她才决定报名 。
学下来 ， 她感觉自己首先不焦虑了 ， 因为课程提供了很系统的装备 。 比如 ， 面对不同年龄的孩子 ， 应该如何去引导；孩子出现各种情况 ， 要怎么去回应 。 课程里都有详细的讲解 。
另外 ， 她明白了 ， 性教育 ， 不只是教孩子一些生理知识和防伤害常识 ， 而是和尊重、爱、节制等品格相关 。
至于说 ， 教导孩子是不是在把父母的观念强加在孩子身上 ， 宇晴并不这么认为 。 父母本来就应该是孩子的第一教育责任人 。 父母如果放弃教导的机会 ， 这个社会也会教育她 ， 只是这种影响是正面的还是负面的就很难说了 。
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说到父母学习的重要性 ， 宇晴讲了一件事 。
有一天 ， 两个女儿出门 ， 碰到了一个认识的爷爷 。 那天 ， 姐姐刚好心情不好 ， 没有主动打招呼 。
爷爷就故意逗她 ， 拧着她的脸蛋 ， 坚持让她喊爷爷 。 在一旁的妹妹看不下去了 ， 求情说“爷爷 ， 你放了姐姐吧 ， 我已经喊过爷爷了 。 ”
回家以后 ， 宇晴听了这件事 ， 她没有批评女儿不懂礼貌 ， 而是接纳了孩子的情绪 。 她告诉孩子 ， 妈妈知道你不是一个没礼貌的孩子 ， 你只是心情不好 。 你没有做错什么 ， 是这位爷爷没有界限 。 下次 ， 不管遇到熟人 ， 还是陌生人 ， 当你感到不舒服时 ， 就可以拒绝拉扯的动作 。
女儿原本还很紧张 ， 听妈妈一说 ， 马上放松了 。 她感受到了妈妈的接纳和爱 。
其实 ， 这个故事也可以有其他的版本：比如 ， 妈妈把女儿批评一顿 ， 说她没礼貌 ， 难怪爷爷会这样对她；或者告诉女儿 ， 爷爷是在开玩笑 ， 没必要挂在心上……只是 ， 在后两个版本里 ， 女儿会觉得很委屈 ， 下次遇到类似的事情 ， 也许她宁愿选择默默忍受 ， 也不愿意告诉妈妈 。 毕竟在外面已经很不开心了 ， 回家还要再被批评 ， 也太不划算了 。 返回搜狐 ， 查看更多
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