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说句大实话：孩子是很难改变的，除非放弃“自律”( 二 )


说句大实话：孩子是很难改变的，除非放弃“自律”
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有“心流”做驱动 ， 比任何燃料都好用 。
说句大实话：孩子是很难改变的，除非放弃“自律”
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如何触发孩子的“心流”
既然“心流”这么神奇 ， 有什么触发关键词吗？
《跨越不可能》这本书里提到了3点 。
一、好奇心-激情-使命感
我们一直说保护孩子的童心 ， 实际上是保护孩子的好奇心 ， 对新鲜事物都有了解的兴趣是最大的天赋 ， 自然而然就会产生动力 。
而激情是持续某项爱好的动力 ， 但这种动力颇具利己主义色彩 ， 容易因为自我为中心而忽略其他事 。
这时候 ， 使命感就能把激情转化为燃料 ， 让孩子将注意力转化到手头的任务上 。
二、明确目标-及时反馈
迷你包刚上一年级时数学不好 ， 10以内的加减法掰扯不清 。 我给了他一本口算练习册 ， 告诉他今天错的比昨天少一道 ， 就是进步 。 刷到一年级期末 ， 迷你包的数学测验几乎次次满分 ， 对数学自信心爆棚 。
这背后的原因是什么呢？
当一件事有个可衡量的结果 ， 每次完成既定目标后 ， 你就得到一次正反馈 。 借助不断的正反馈 ， 我们会不断得到自我激励 ， 增加信心 。 到最后因为信心的不断累加 ， 我们的气场、自信程度、行为方式等都会有一个好的变化 。
没有谁比谁更自律 ， 比一个宏伟的目标、完美的方法更有效的 ， 是日复一日去做 。
有了清晰的小目标 ， 不断获得正反馈 ， 就算走得慢一点也不怕 。 一段时间后再回头看 ， 你会发现自己已经走出去很远很远 ， 走到当年想都不敢想的地方了 。
三、挑战与技能平衡
最容易让人上瘾的游戏是什么样的？就是那种任务的挑战性稍微超出大家普遍的能力范围 ， 这样我们就会把注意力集中在手头的任务上；而难度太高 ， 我们就会被恐惧吞噬；难度太低 ， 我们就容易心不在焉 。
因此给孩子培养技能或者制定学习任务也一样 ， 难度要足以拓宽孩子的能力边界 ， 但又不至于让孩子崩溃 。
写到这 ， 我们终究要接受一个事实 。
自律是宝贵的资源 ， 我们只能在核心的问题上培养孩子得自驱力 。
所以 ， 不要希望孩子面面俱到 ， 十项全能 。
一个天马行空艺术天分高的孩子 ， 很可能在数学方面差一点 。
如果你孩子运动天分高一点 ， 那就要做好心理准备 ， 他可能对任何需要静下心的科目差一点 。
不要老拿别人家孩子的优点来对比自己的孩子 。
放过自己 ， 也放过孩子 ， 孩子更容易找到自我 ， 实现自己的“心流” 。
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